日前公布的2007年江蘇高校畢業(yè)生就業(yè)白皮書顯示，至當年底，這屆35.5萬畢業(yè)生中96.89%就業(yè)。但其中協(xié)議就業(yè)率59.5%，靈活就業(yè)率29.79%。“靈活就業(yè)”是官方說法，實際上就是自謀職業(yè)。

　　與每十個大學(xué)生就有三個“靈活就業(yè)”相比，職高生、中專生、技校生的就業(yè)率卻逐年上升，九成以上“三生”不愁找工作。 
 
　　對此，有勞動專家認為，職高生、中專生、技校生的就業(yè)優(yōu)勢強過大學(xué)生，這未必令人欣慰。

    職高生：動手能力強

　　職高生、中專生、技校生會對自身有較為正確的定位。他們愿意從最基層干起，對工資的渴望度低，對各方面的待遇要求也不高，就比較容易找到工作。這使得這“三生”近年來成了就業(yè)市場上的“搶手貨”。

　　企業(yè)歡迎職高生、中專生、技校生主要是因他們手中過硬的技能。與大學(xué)生相比，職高生屬于動手型人才，他們在學(xué)校接受了較好的職業(yè)技能培訓(xùn)，雖然理論水平有所欠缺，但實踐機會多，動手能力強，這使得職高生能夠很快適應(yīng)崗位要求，充分發(fā)揮出自己的才能。

　　小武原是太原重型機械集團公司技工學(xué)校的學(xué)生。前兩年剛畢業(yè)，小武就在一家中日合資企業(yè)找到了工作。憑著扎實的技術(shù)知識，他從基礎(chǔ)的流水線操作工做起，后成為公司技術(shù)部的維修工。現(xiàn)在，小武每個月能拿4000多元，2006年、2007年連續(xù)兩年還被評為“公司優(yōu)秀員工”。

    大學(xué)生：眼高手低

　　與職高生相比，“眼高”是大學(xué)生找工作時的普遍心態(tài)。他們往往只追求那些工資高、待遇好的工作。但大學(xué)生在實際工作中，由于動手能力不強，用人單位往往要再花費培訓(xùn)成本對他們加以培訓(xùn)。

　　在求職的過程中，部分大學(xué)生盲目地把證書作為求職的敲門磚。許多企業(yè)人力資源部門負責人普遍認為，如今證書種類繁多，又以短期培訓(xùn)和針對應(yīng)試的居多，證書的價值已經(jīng)降低。企業(yè)面對五花八門的證書，不能不產(chǎn)生疑慮———持證人是否真的具有相應(yīng)能力？因此，企業(yè)更看重實際操作的能力。而這，正是大學(xué)生所欠缺的。

　　小馬是黑龍江一所師范大學(xué)教育學(xué)院的大三學(xué)生，還有一年就要畢業(yè)了。小馬對自己的就業(yè)充滿了焦慮：“擴招后我們學(xué)校的就業(yè)情況就不太好，學(xué)校每年舉行的招聘會上真正能簽約的很少，尤其是我們院的就業(yè)率才5%。學(xué)生會主席會被老師推薦工作，學(xué)生會干部去大專院校當個輔導(dǎo)員，還有些就回自己的家鄉(xiāng)當個老師，但更多的人都沒找到工作。我想干脆考研算了，緩幾年同時也提升自己。”

　　像小馬這樣提前一年就憂慮今后就業(yè)問題的學(xué)生，在各高校不是個別。

　　專家：調(diào)整心態(tài)多學(xué)習(xí)

　　大學(xué)生找工作難于高職生、技校生，這已是不爭的事實。大學(xué)生要如何走出這個困境是目前亟待解決的問題。對此，本報記者采訪了中國青少年發(fā)展服務(wù)中心人才培訓(xùn)管理中心主任郭松。

　　郭松認為，目前大學(xué)部分專業(yè)畢業(yè)生需求旺盛，供不應(yīng)求，而部分專業(yè)畢業(yè)生卻供過于求。原因是就業(yè)信息不對稱，職業(yè)培訓(xùn)相對滯后。

　　“現(xiàn)在不少大學(xué)生只有相對泛泛的理論支撐而技能欠缺，心態(tài)不平衡，放不下架子去人才相對缺乏的餐飲、汽車維修等服務(wù)行業(yè)。這是大學(xué)生找工作比技校生難的原因之一。”郭松告訴記者。

　　“另外，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍比較盲目，不知道自己想干什么，能干什么，沒有一個明確的目標，也就是沒有一個適合自己的職業(yè)規(guī)劃。而技校生專業(yè)技能單一，專業(yè)對口，就比較容易找到工作。各高職、中專院校專業(yè)設(shè)置比較靈活，能夠根據(jù)市場需求進行及時調(diào)整。這也是大學(xué)生找工作的一個劣勢。”

　　郭主任認為，現(xiàn)在的大學(xué)生找工作應(yīng)該注意以下三點。第一，要調(diào)整心態(tài)，放下架子，并且知道自己想做什么，能做什么；第二，找工作要積極主動，不能消極，“哪怕只是一個實習(xí)的機會也不要放過”；第三，要多學(xué)習(xí)，“學(xué)歷不等于工作能，在有本科教育的基礎(chǔ)上適當學(xué)一些技能，技多不壓身。”進入工作崗位后也要根據(jù)崗位的需要彌補知識和技能上的不足。 

摘自《工人日報》